Rahvusvaheline koostöö kui koolielu loomulik osa

 

Artikkel linna ajalehes "Sillamjaeskij Vestnik", 15.01.2026

Meie koolis jätkub järjepidev ja aktiivne töö rahvusvaheliste haridusprojektide raames. Erasmus+ akrediteering annab meile võimaluse arendada pikaajalist koostööd Euroopa partneritega, toetada õpetajate professionaalset arengut ning pakkuda õpilastele väärtuslikke rahvusvahelisi õpikogemusi.

2025. aasta jooksul on koolipere osalenud mitmetes olulistes rahvusvahelistes tegevustes. Nende hulgas olid Erasmus+ konsortsiumi koosõppimise päev, kus õpetajad jagasid kogemusi ja häid praktikaid, ning projekti „Our World“ tulemusi tutvustav üritus, mille käigus võeti kokku ühine töö rahvusvaheliste partneritega.

      
      
      

Oluline roll on Euroopa väärtuste ja mitmekultuurilisuse teadvustamisel. Oktoobris tähistati koolis Erasmus Days’i, mis tõid kokku õpilased ja õpetajad ning keskendusid rahvusvahelisele koostööle, keeleõppele ja kultuurilisele mitmekesisusele. Samuti panustame õpetajate enesetäiendusse: üheks märgiliseks etapiks oli Erasmus+ õpetajate koolitus Madeiral, kus keskenduti kaasaegsetele õpetamismeetoditele ja uuenduslikele lähenemistele hariduses.

Mis ootab meid uuel, 2026. aastal?

Rahvusvaheline tegevus jätkub aktiivselt ka 2026. aastal. Veebruaris võõrustab meie kool kuut Prantsusmaa õpetajat, kes saabuvad töövarjutamise (job shadowing) programmi raames. Külalistele on kavandatud mitmekesine tööprogramm ning üks päev tutvumiseks Narva haridus- ja kultuurikeskkonnaga.

22.–27. veebruaril algab Nordplus projekti „AI Across The Borders“ esimene etapp, mida viime ellu koostöös Leedu partnerkooliga Alytus St. Benedict’s Gymnasium. Kümneliikmeline meie kooli õpetajate ja töötajate rühm sõidab Alytusesse, et ühiselt tegeleda tehisintellekti kasutamisega hariduses. Projekti teine etapp toimub aprillis, mil Leedu partnerid külastavad meie kooli ning osalevad õppe- ja kultuuriprogrammis.

Kevad ja suve algus kujunevad rahvusvaheliste tegevuste poolest eriti sisukaks. Mais osaleb kümme meie kooli õpilast ja kaks õpetajat õpilasprojektis Rumeenias. Vahetult seejärel toimub meie koolis rahvusvaheline projekt Türgi partneritega, millest võtavad osa seitse 11–13-aastast õpilast ja kaks õpetajat.

Juunis jätkub koostöö Rumeeniaga vastuvõtu vormis – meie kool võõrustab kümmet õpilast ja kahte õpetajat, jätkates ühist projektitegevust.

---

Miks on rahvusvahelised projektid tänapäeva õpilastele olulised?

Tänapäeva kiiresti muutuvas maailmas ei piirdu õppimine enam klassiruumi ja õpikuga. Rahvusvahelised projektid aitavad õpilastel arendada õppekavas sätestatud üldpädevusi: suhtlemis- ja keeleoskust, koostööoskust, kriitilist mõtlemist, digipädevust, algatusvõimet ja vastutustunnet.

Globaliseeruv maailm eeldab avatust, paindlikkust ja oskust tegutseda mitmekeelses ning mitmekultuurilises keskkonnas. Rahvusvahelistes projektides osalemine annab õpilastele võimaluse rakendada oma teadmisi praktikas, suurendab enesekindlust ning avardab maailmapilti.

Seeläbi muutub rahvusvaheline koostöö loomulikuks ja oluliseks osaks kaasaegsest haridusest, valmistades noori ette tulevikuks, kus koostöö ja mõistmine üle piiride on igapäevane.

Irina Meljakova

SVK õppealajuhataja ja rahvusvaheliste projektide koordinaator

Õpetajad osalesid Erasmus+ koolitusel Horvaatias

 

24.–30. maini 2024 viibisid õpetajad Jelena Siroš ja Julia Otti Erasmus+ programmi raames toimunud koolitusel „Special Needs and Inclusion in Education“ Splitis, Horvaatias. Koolitus toimus MAKSIMA koolituskeskuses ning selle eesmärgiks oli tõsta õpetajate teadlikkust ja pädevust hariduslike erivajadustega (HEV) õpilaste kaasamisel õppetöösse.

Koolitusele olid kogunenud õpetajad, raamatukoguhoidjad, eripedagoogid ja koolijuhid mitmest Euroopa riigist – sealhulgas Eestist, Leedust, Soomest ja Prantsusmaalt. Arutelud toimusid inglise keeles, mis võimaldas avatud ja sisukat suhtlust ning kogemuste vahetust. Õpetajad arutasid, kuidas toetada õpilasi, kellel on raskusi keeleõppes või kes ei ole harjunud õppima suurtes klassides. 

Oli rõõmustav tõdeda, et Eesti haridussüsteemil on juba mitmeid toimivaid praktikaid, mida kolleegidega jagada. Samas saadi kinnitust, et igas riigis seisavad õpetajad silmitsi sarnaste väljakutsetega ja ühised arutelud aitasid leida uusi vaatenurki ja lahendusi. Leedu on HEV valdkonnas alles alustamas, samas kui Soome kogemused pakkusid inspiratsiooni ja tuge.

Koolitus hõlmas loenguid, töötubasid ja kogemusõpet – arutleti kaasava hariduse võtete üle, tutvuti Horvaatia haridussüsteemiga ning külastati päevakeskust erivajadustega inimestele. Samuti käsitleti teemasid nagu õpilaste stressi vähendamine, õpetaja pehmed oskused ja emotsionaalne intelligentsus, valdkonnad, millel on otsene mõju kaasamise edukusele.

Lisaks teoreetilisele õppele võimaldas koolitus aktiivõppe kaudu kogeda ka Horvaatia kultuuri ja igapäevaelu – Spliti ajalooline pärand, soe kliima ning külalislahkus lõid inspireeriva õhkkonna.

Koolituse lõpus tõdesid õpetajad, et ühtset retsepti HEV-õpilaste toetamiseks ei ole – iga juhtum vajab individuaalset lähenemist. Siiski viidi Eestisse kaasa hulgaliselt soovitusi, meetodeid ja ideid, mida rakendada igapäevatöös. Kõige olulisem järeldus oli: ainult koostöös – õpetajate, koolijuhtide ja lapsevanemate vahel – saab pakkuda tuge ja luua võrdseid võimalusi õppimiseks.

Koos oleme tugevamad – ja koos suudame rohkem!

PIldid:

Erasmus+ teine päev: maitsed, keeled ja uued teadmised

 

4.juunil veetsid Erasmus+ projekti „My Role in School Life“ osalejad tööpäeva Alytaus Šv. Benedikto gimnazija . Kohale jõudes võttis meid vastu sõbralik ja hästi ette valmistatud koolimeeskond – oli selgelt näha, et meid oodati.

Päev algas tehnoloogiatunniga, kus osa Leedu õpilastest valmistas rahvustoite, samal ajal kui meie õpilased töötasid eraldi rühmas plakati kallal, mis tutvustas Eesti kööki. Leedu poolelt valmistati kaks rooga: külm peedisupp (Šaltibarščiai) ja lihatäidisega kartulikotletid (Bulvių kotletai su mėsa). Pärast toiduvalmistamist tutvustasid leedu õpilased oma tööd ja pakuti ka degusteerimisvõimalust. See oli hea võimalus tutvuda Leedu köögiga läbi praktilise kogemuse.

Tunni lõpus oli  Eesti esitluse blokk, mis sai erilise tähenduse tänu sellele, et Eestis tähistati sel päeval rahvuslipu päeva. Meie noored alustasid oma etteastet Eesti hümni a cappella esitamisega ja soovisid kõigile head rahvuslipu päeva. Seejärel tutvustati Eesti toidukultuuri ja jagati fakte, mida illustreerisid visuaalid postril.

Programmi jooksul osalesid õpilased veel ujumistunnis kooli ujulas, ekskursioonil koolimajas koos kohalikega ning töötoas ja aktiivmängus.

Järgnes eesti keele mini-tund. Kuigi kogu kavandatud osa ei jõutud läbi viia, aitasid mängulised tegevused õppijatel omandada esmased fraasid nagu tervitus, enese tutvustus ja küsimused „Kuidas läheb?“ koos vastustega.

Pärastlõunal suundusime Alytuse piirkondlikku muuseumisse, kus toimus keraamika töötuba. Õhtul sõitsime Druskininkai lähistele, kus osalesime Šakotise valmistamise meistriklassis ning lõpetasime päeva ühise õhtusöögiga.

Tänane päev andis võimaluse arendada suhtlus- ja esinemisoskusi, õppida tundma Leedu kööki ja kultuuri ning tutvustada ka enda juuri.

Erasmus ei tähenda ainult reisimist – see tähendab õppimist, jagamist ja silmaringi avardamist.

PIldid:

Sillamäe Vanalinna Kooli õpetajad Türgis töövarjutamas – õppimine ja kultuurielamused Barbaros İlkokulu koolis

 

28.-30.oktoobril osalesid Sillamäe Vanalinna Kooli inglise ja prantsuse keele õpetaja Roman Minchev ning kooli direktor Tiit Salvan Erasmus+ töövarjutamisprogrammis Türgis, et saada uusi kogemusi ja teadmisi haridusprotsesside kohta Türgi koolisüsteemis. Külastuse eesmärk oli tutvuda Barbaros İlkokulu algkooliga, kus õpib umbes 900 õpilast ja töötab 60 õpetajat.

Kooli ja õppeprotsessi eripärad

Barbaros İlkokulu, mis asub Gölcüki piirkonnas, on tuntud oma aktiivse ja kaasava õpikeskkonna poolest. Kool keskendub sellele, et kõik lapsed saaksid õppida koos, hoolimata nende taustast või vajadustest. Erineva kultuuri ja keele taustaga õpilaste toetamine on koolis loomulik osa igapäevasest tööst – sealhulgas ligi 100 süüria põgenikust last, keda toetatakse kohanemisel nii keeleliselt kui sotsiaalselt. Eesti õpetajad said vaadelda, kuidas õpetajad struktureerivad oma tunde, julgustades
aktiivset osalemist ja arendades laste suhtlemisoskusi.

Kooli õhustikus on tugev fookus isamaalisel kasvatusel – tähistatakse rahvuslikke tähtpäevi, mis on osa õppeprotsessist. Külastuse ajal osalesid Eesti õpetajad Vabariigi Päeva pidustustel, mis andsid neile ainulaadse ülevaate Türgi kultuurilistest ja traditsioonilistest väärtustest. Lapsed olid väga suhtlemisaltid ja tundsid siirast huvi külaliste vastu, mis tegi külastuse eriti soojaks ja meeldejäävaks.

Kultuurikogemused ja õppimisvõimalused  

Lisaks haridusalastele kogemustele avanes meie osalejatel võimalus tutvuda Türgi ajalooga läbi erinevate kultuurikülastuste. Nad külastasid kohalikku arheoloogia- ja teaduskeskust, mis andis sügavama ülevaate Türgi ajaloolisest taustast ja traditsioonidest, mis on ka koolielus väga tähtsal kohal.

Reflektsioon ja kogemuse väärtus

Erasmus+ projekt oli edukas ja täitis kõik seatud eesmärgid, pakkudes osalejatele võimalust mitte ainult õppida ja koguda uusi ideid, vaid ka reflekteerida oma kooli õppeprotsessi ja töökorralduse üle. Töövarjutamine Türgis aitas Romanil ja Tiidul võrrelda Sillamäe Vanalinna Kooli praktikaid kohalike meetoditega, andes võimaluse hinnata, millised tugevused ja toimivad lahendused on juba Eestis olemas. Samas andis projekt inspiratsiooni mõelda uutele ideedele, mis rikastavad kooli õpikeskkonda.

Tänusõnad Barbaros İlkokulu koolile

Soovime siinkohal südamlikult tänada Barbaros İlkokulu kooli direktorit ja õpetajat Nurullah Gülsoyd, kes võtsid meie õpetajad lahkesti vastu, pühendasid oma aega ning tutvustasid põhjalikult oma kooli igapäevaelu ja õppekorraldust. Tänu nende avatud ja külalislahkele suhtumisele saime osa sealsest koolikultuurist ja koolielu erinevatest tahkudest, mis tegi töövarjutamisest sisuka ja inspireeriva kogemuse. 

Väärtuslik töövarjutamise kogemus rahvusvahelises koostöös sai võimalikuks tänu Erasmus+ programmile, mis toetab õpetajate professionaalset arengut ja hariduse kvaliteedi tõstmist läbi rahvusvahelise kogemustevahetuse. Täname Erasmus+ programmi ja projektipartnereid, kes aitasid kaasa õppereisi õnnestumisele ja võimaldasid meil tuua tagasi Sillamäe Vanalinna Koolile inspireerivaid ideid ja uusi teadmisi.

Pildid:

Meie õpilaste osalemine õpirändes "Meie maailm" Slovakkia koolides

Tänu Erasmus+ programmi ja kooli konsortsiumi raames saadud akrediteerimise võimalustele osaleb meie üheksandike meeskond koos õpetajate T. Nikiforova ja I. Gantsevaga juba nädal aega rahvusvahelises õpirändes Slovakkia koolides.

Projektis osaleb 10 meie kooli õpilast, kellest paljud osalesid aktiivselt eelmisel aastal virtuaalses noortevahetuses Our World ning on ühtlasi ka õpilasesinduse aktiivsed liikmed.

Me avaldame suurt tänu meie partneritele:

• Základná škola, Zákopčie č.957 (https://zszakopcie.edupage.org/) ja isiklikult õpetajale Katarina Badurovale,
• Gymnázium Školská 2, Dubnica nad Váhom (https://gymdb.edupage.org/) ja isiklikult õpetajale Andrea Vajdulakovale,

sooja vastuvõtu, hästi korraldatud programmi, kultuuriga tutvumise ja projekti koordineerimise eest! Ootame teid põnevusega külla Sillamäe Vanalinna Kooli!

Enamikule meie noortegrupist on see esimene kogemus osaleda rahvusvahelises projektis Erasmus+ raames, ja selle projekti peamised eesmärgid on järgmised:

• üldpädevuste arendamine rahvusvahelise noorteprojekti kaudu;
• tutvumine Slovakkia haridussüsteemi, õpilaste, nende huvide ja koolieluga;
• kultuuridevaheline suhtlus, tutvumine vastuvõtva riigi traditsioonide ja kultuuriga;
• meeskonnatöö oskuste arendamine mängude, esitlustega ja aruteludega ning nende läbiviimine.

Projektis osalemise iga etapp on oluline: ettevalmistus, logistika, liikumisoskused teistes riikides, oskus leida vajalikku infot teises riigis, orienteerumine kohapeal, kultuuridevaheline suhtlus ja meeskonnatöö teiste koolide õpilastega. See hõlmab tundide külastamist, nende analüüsi, tagasisidet, õppereise ja kultuurikogemusi.

Meie õpilased alustasid oma teekonda bussiga Sillamäelt Riiga, lendasid Riia-Praha lennuga ja sõitsid seejärel rongidega Slovakkia koolidesse. Kohale jõudes võtsid kohalikud õpilased meie meeskonna vastu ning veetsid õhtu mitteametlikus keskkonnas, suheldes ja tutvudes. Järgmisel päeval veetsid meie õpilased terve päeva koolis, osalesid tundides, mängisid mänge, esitasid oma ettekandeid ja proovisid rahvustoite.

Mõne päeva pärast sõitsid meie õpilased rongiga teise linna, kus neid samuti oodati. Andrea ja tema õpilased olid ette valmistanud sisuka programmi: kooli juhtkonna ametlik kutse, riikidevahelised esitlused ja arutelud koolielust, vaba aja veetmisest ja noorte elustiilist, ekskursioon koolis, rongireis Trenčini linna, sealsete ajalooliste kohtade ja lossi külastamine, Slovakkia toidu tutvustamine ning osalemine inglise ja füüsika tundides.

Oleme väga tänulikud oma Slovakkia partneritele selle unustamatu koostöö eest! Ootame neid põnevusega külla ja oleme valmis tutvustama oma kooli ning jätkama suhtlust Eestis.

Pärast ametliku programmi lõppu veedavad meie õpilased veel ühe mitteametliku päeva Prahas, kus nad tutvuvad linna vaatamisväärsustega ja õpivad korraldama oma tegevusi võõras riigis.

Ootame õpilasi tagasi, et nad saaksid järgmisel nädalal Erasmus+ päevade raames koolis jagada oma uusi kogemusi!

Õpirände pildialbum:

Õpilaste õpiränne: Slovakkia koolid ootavad meid!

 

Meie grupp

Täna alustas meie 10 õpilasest ja kahest saatjast koosnev grupp oma õpirännet Slovakkiasse, kus neid ootavad partnerid kahest erinevast Slovakkia koolist!

Eelmisel aastal osalesime koostöös MTÜ Vitatiimiga virtuaalses noortevahetuses "Our World", ning selline koostöö jätkub ka sellel õppeaastal, kuid seekord 8. klasside õpilastega. Need noored, kes olid eelmisel aastal aktiivsed, said nüüd võimaluse osaleda ka reaalses õpirändes, ning meie partnerid Slovakkiast olid rõõmsad, et saavad meie grupi vastu võtta.

Õpilastel on ees pikk sõit Riia lennujaama, sealt lend Prahasse ja edasi rongisõit Slovakkia koolidesse, kus nad tutvustavad meie kooli, tutvuvad Slovakkia haridussüsteemiga, osalevad koos kohalike noortega grupitöödes ja erinevates õppetegevustes.

Soovime neile palju uusi ideid ja elamusi õpirändes ning oleme kindlad, et nad saavad suurepärase kogemuse, arendades samal ajal oma oskusi ja pädevusi!

Õpirände korraldamine on võimalik tänu meie Erasmus+ konsortsiumile, mille üheks eesmärgiks on õpilaste üldpädevuste arendamine rahvusvahelises õpirändes osalemise kaudu.

Enne ärasõitu tegid õpilased ettevalmistustöid, koostasid kava ja täitsid vajalikke dokumente. 

 

Leedu partnerid avalikustasid meie rahvusvahelise projekto tulemust: elektrooniline teatmik!

Sillamäe Vanalinna Kooli õpetajad uues reaalsuses: Erasmus+ Türgis

 

Aprillis 2024 osalesid kolm Sillamäe Vanalinna Kooli õpetajat – Irina Meljakova, Natalja Volossatova ja Irina Orlova – Erasmus+ “Educator’s Role in New Reality” õppeprogrammis Kapadookias, Türgis. See programm, mis toimus 15. kuni 19. aprillini, andis ainulaadse võimaluse süveneda kaasaegsetesse õpetamismeetoditesse, uurida läbipõlemise vältimise viise ja laiendada rahvusvahelist koostööd.   

Üks tähtsamaid eesmärke koolitusel – õppimiskogemus rahvusvahelises meeskonnas, meie rühmas oli haridustöötajaid Portugalist, Horvaatiast, Poolast ning programmi valmistas ette Türgi meeskond koostöös väga kogenud eesti koolitajatega! 

Sillamäe Vanalinna Kooli õpetajad osalesid aktiivselt aruteludes, seminaridel ja praktilistel sessioonidel, mis käsitlesid hariduse võtmeteemasid ja väljakutseid. Üheks põhiteemaks oli tänapäevaste strateegiliste prioriteetide ja statistika uurimine, mis aitas paremini mõista praegust olukorda haridusvaldkonnas. Erilist tähelepanu pöörati holistilistele ja õppijakesksetele lähenemistele, rõhutades inimese tähtsust õppeprotsessis.

Erasmus+ programm võimaldas osalejatel omandada mitmeid uusi meetodeid, mis on suunatud nii õpilaste kui ka õpetajate heaolu parandamisele. Uute tööriistade hulka kuulusid ideed ja praktikad, mis toetavad vaimset tervist ja aitavad kaasa hariduse jätkusuutlikule juhtimisele. Osalejad jagasid oma teadmisi ja kogemusi, mis rikastasid kõiki programmis osalejaid.

Programmi oluliseks osaks oli teadlikkuse ja teooria elluviimise praktika. Õpetajad uurisid holistilise lähenemise rakendamisvõimalusi, osalesid loovates töötubades ja arutlesid hariduse tuleviku üle. Programm hõlmas ka õppekäike ja kohalike õppeasutuste külastamist, mis aitas paremini mõista riigi konteksti ja kultuuri, koolitajad mõtlesid hoolega läbi iga detaili, andes põnevaid ülesandeid ka väljaspool ametlikku õppeprogrami, mils me pidime täitma õppekäikude ja ekskursioonide ajal.

Erilise koha programmis võtsid sessioonid, mis keskendusid läbipõlemise vältimise meetoditele. Osalejad said väärtuslikke nõuandeid ja tööriistu, et säilitada oma vaimset tervist, mis on eriti oluline tänapäevaste väljakutsete tingimustes. Arutelude ja refleksioonide käigus vahetasid nad mõtteid, kuidas kaasaegne haridus peaks muutuma ja arenema.

 

Rahvusvaheline koostöö, mis oli programmi lahutamatu osa, võimaldas osalejatel laiendada oma professionaalset silmaringi. Kogemuste vahetamine kolleegidega teistest riikidest rikastas nende teadmisi ja oskusi, mis leiavad kindlasti rakendust nende õpetamises.

 Irina Meljakova, Natalja Volossatova ja Irina Orlova osalemine Erasmus+ programmis oli oluline samm Sillamäe Vanalinna Kooli hariduse kvaliteedi parandamise teel. Uute meetodite omandamine ja rahvusvaheliste kolleegidega kogemuste jagamine aitavad muuta õppeprotsessi tõhusamaks ja jätkusuutlikumaks, vastates tänapäeva nõuetele ja väljakutsetele. Leidsime ka uusi partnerkoole Portugalist, Poolast ja Horvaatiast!

Fotod:

Eesti-Leedu koostööprojekti "Kaasava hariduse meetodid rikastavad meid" teine õpiränne

 

Perioodil 02. -07.04 oli meie koolil au võõrustada Leedu delegatsiooni projekti "Kaasava hariduse meetodid rikastavad meid" teise õpirände raames.

See projekt, mida toetab Nordplus Junior 2023, keskendub kaasava hariduse meetodite jagamisele ja arendamisele, ning õpiränne andis suurepärase võimaluse vahetada kogemusi ja parandada haridusasutuste konkurentsivõimet.

Projektipäevad olid tegevusi, kogemustevahetusi ja uusi ideid täis. Projekti algas Sillamäe Vanalinna Kooli Kannuka õppekohas õpilasüritusega "Eriline maailm", mile raames valmistas Sillamäe Vanalinna Kooli õpilasesindus ka praktilisi ülesandeid.

Üritus "Eriline Maailm" avas arutelu kaasava hariduse tähtsuse üle ja pakkus õpilastele ja kolleegidele praktilist kogemust.

Sellele järgnes töötuba ja seminar kanisteraapiast ning selle meetodite kasutamisest Eestis, mille viisid läbi Tatjana Zamorskaja ja Natalja Žgun Ida-Virumaa Koerasõprade klubist "Lucky" ja nende ieilusad ja targad koerad . Kanistheraapia sessioonid, kus käsitleti koerte kasutamist erivajadustega laste abistamisel, olid eriti meeldejäävad.

Sillamäe Vanalinna Kooli eripedagoog Inna Levitina ja logopeed Jekaterina Strelchenko tutvustasid nende töömeetodeid, mis aitavad töös erivajadustega lastega.

Õpiränne hõlmas ka töötubasid, kus õpiti uusi kaasavaid õppemeetodeid, nagu näiteks koostöö koolide ja noortekeskuste vahel. Sillamäe Huvi-ja Noortekeskuse Ulei õpetajad valmistasid ette suurepäraseid töötubasid, kus tutvustati erinevaid loovtehnikaid ning loodi töötubades autismiteadlikkuse päeva sümbolid, mis andsid osalejatele võimaluse oma loovust rakendada.

Lisaks akadeemilistele tegevustele tutvuti ka Sillamäe linna kultuuriga, külastades kohalikku muuseumi , kus muuseumipedagoogIrina Zamarina rääkis väga huvitavalt sellest, millised muuseuumipedagoogika töövõtted aitavad töös erivajadustega inimestega ja tutvustas suurt japikaajalist koostööd nii linna koolide kui ka teiste haridusasutustega.

Projekti käigus külastasime ka Sillamäe Linnavalitsust , toimus kohtumine linnapea, hariduse ja kultuuri ning sotsiaalosakonna ametnikega, mis andis sügavama arusaama kogukonna kaasamisest haridusprotsesse.

Õpirände tähtis osa oli kogemusõpe, kui leedu kollegid said osaleda meie õppetundides, tutvuda kooli keskkonaga ja meetoditega.

Õpetajad said külastada nii eriklasside tunde, kui ka erinevaid ainetunde, kus tavaklassis õpetatakse ka hariduslike erivajadustega õpilasi. Suurepärast töötuba viis läbi ka kooli tenoloogia õpetaja ning loovstuudia "Artišokk" asutaja Tatjana Levicheva, kes õpetas seebivalmistamist ja rääkis, kuidas loovtehnikad aitavad kaasata loomingulisse õppeprotsessi ka erivajadustega lapsi.

Õpiränne lõppes Tartus, kus osaleti mitmes haridusprogrammis, sealhulgas Eesti Rahva Muuseumis (keele-ja kultuuri interaktiivne programm)ja Tartu Loodusmajas (õppeprogrammid erivajadustega lastele, nende tutvustus ja tutvumine loodusmaja võimalustega), mis rikastas meie külaliste teadmisi Eesti kultuurist ja hariduslikest praktikatest. Viimasel päeval külastasime teaduskeskust AHHHAA, kus kuulasime nende kogemustest koolidega koos töötades ja erivajadustega õpilaste kaasamisel.

Kokkuvõttes oli õpiränne väga edukas, pakkudes rikkalikke õppimis- ja koostöökogemusi, mis kindlasti aitavad kaasa kaasava hariduse edendamisele meie koolides. Meie külaliste entusiasm ja pühendumus näitasid, et kaasav haridus on ülemaailmne püüdlus, mis ühendab meid kõiki.

Projekti lõppemisel luuakse digitaalne produkt erinevate meetodite tutvustamiseks laiemale auditooriumile.

Projekti elluviimist toetatakse programmist Nordplus Junior.

Fotogalerii:

Uus rahvusvaheline koostööprojekt "Inklusiivsed õppemeetodid rikastavad meid" Leedu kooliga "Pääsuke" Lazdijai linnast.

2023-2024 õppeaastal käivitus uus rahvusvaheline koostööprojekt meie kooli ja Leedu kooli-lasteaia vahel Lazdijai linnast „Kregždutė“ („Pääsuke“), Põhjamaade fondi Nordplus toetusel. Projekti kaasatakse mõlema kooli õpetajad ja haridusosakonna esindajad, et arutada ja jagada kogemusi kaasava hariduse valdkonnas, tutvuda mõlema kooli õpilaste erivajaduste toetamise süsteemidega, tutvustada meetodeid töötamiseks erivajadustega lastega ja luua digitaalne toode, mille kasu ja ideed võiksid olla kasulikud ka teistele erivajadustega lastega töötavatele õpetajatele.

 

25.02 kuni 02.03 toimus projekti esimene osa, mille raames Sillamäe kooli õpetajate ja töötajate delegatsioon, samuti Sillamöe Huvi-ja Noortekeskuse  "Ulei direktor ja Sillamäe linnavalitsuse haridus- ja kultuuriosakonna spetsialist sõitsid Leetu, et tutvuda mitte ainult Leedu haridusasutuste inklusiivhariduse süsteemiga, vaid ka ammutada uusi kogemusi, arutada aktuaalseid küsimusi kaasava hariduse  valdkonnas kolleegidega, tutvuda organisatsioonide ja meetoditega, mis täiendavad koolide toetussüsteeme. Eesti delegatsiooni liikmed tutvusid kooli-lastaias „Pääsuke“ inklusiivõppe meetoditega, jälgides tegevusi nagu keraamika, eriline matemaatikatund, muud kollegide poolt planeeritud  haridustegevused. Samuti osalesid nad arutelus emotsioonide juhtimise tähtsuse üle eelkooliõppes ja külastasid inklusiivhariduse teemalist koosolekut.

Eriti meeldejääv oli kohtumine Lazdijai piirkonna aselinnapea ning  linna haridusosakonna töötajatega. Koos partnerkooli kolleegidega uuris meie delegatsioon Lazdijai kultuuripärandit, osales loovates töötubades, sealhulgas ingli valmistamises Rudamina käsitöökeskuses, ja osales joogatundides, kus instruktor tutvustas läbi praktiliste tegevuste harjutusi lastele, mis soodustavad keskendumist ja lõdvestumist. Veisiejai Perekeskuse sensoritoa külastus ja haridussessioonid Druskininkais, sealhulgas naha kaunistamine ja leedu traditsioonilise šakotise (leedu traditsioonilne magustoit) demonstratsioonküpsetamine, rikastasid meie kogemust.

 

Reisi kulminatsiooniks oli Leedu Mere Muuseumi ja Delfiiniteraapia Keskuse  külastus Klaipėdas, kus osalejad said tutvuda delfiiniteraapia meetoditega, samuti külastada VšĮ „Elgesio Sprendimai“ keskust, mis tegeleb autismi ja arenguliste emotsionaalsete häiretega lastega.

 

See visiit mitte ainult ei soodustanud teadmiste ja kogemuste vahetust eri riikide pedagoogide vahel, vaid rõhutas ka inklusiivhariduse tähtsust, kunsti, teraapia ja kultuurivahetuse mõju õppeprotsessi rikastamisele. Projekti osalejad naasid koju uute ideede ja inspiratsiooniga edasiseks inklusiivhariduse arendamiseks oma riikides. Aprilli alguses tuleb Eestisse delegatsioon Leedust, et tutvuda meie inklusiivhariduse süsteemi ja erivajadustega lastega töötamise meetoditega.

Täname korraldajaid ja kõiki kolleege!

Mõned pildid:

Algas rahvusvahelise noortevahetuse Our World teine osa.

 

Sel aastal osaleb meie kool Slovakkia, Keenia ja Nigeeria noortega rahvusvahelises projektis. Esimene osa lõppes ja kõik osalejad said oma noortepassid Youthpass. 6. märtsil algas projekti teine osa, mis seekord keskendub teemale: "Toit: mis on sinu taldrikul?" Projekti raames osalejad:

• Saavad kogemusi osalemisest rahvusvahelistes virtuaalsetes noortevahetustes Slovakkia, Keenia ja Nigeeria noortega,
• Tutvuvad iga riigi toitumise eripäradega, saavad tuttavaks iga riigi rahvusretseptidega,
• Arendavad oma suulist inglise keelt, digitaalseid oskusi ja meeskonnatöö oskusi. Praeguseks osaleb projektis üle 15 meie kooli 8.-9. klassi õpilase, samuti mõned teiste koolide õpilased, kes külastavad meie EFL klasse. Märtsis peab meie Eesti meeskond ette valmistama oma riigi presentatsiooni ja looma video, mis tutvustab mõningaid traditsioonilisi retsepte ja toitude valmistamist, noored on juba loonud oma isiklikud profiilid ja laadinud need projekti töökausta padletis. Projekti peamine virtuaalne töö toimub aprillis, kui iga osalev riik viib läbi virtuaalse kohtumise. Rohkem informatsiooni projekti kohta:

Rahvusvahelise koostööprojekti "Planeeti B pole" tulemusena valminud metoodilised materjalid/Methodological Materials Developed as a Result of the International Collaboration Project ' There is No Planet B.'"

 

TRY TO SOLVE A QUIZZ AFTER READING THIS DIGITAL PRODUCT:

Explore more at Quizizz.

EST: Taustainfo: Käesolevad ideed, esitlused, materjalid on valminud Eesti-Leedu koostööprojekti "Planeeti B pole" tulemusena. Loodame, et need on inspiratsiooniks teistele haridustöötajatele.

ENG: Background Information: The ideas, presentations, and materials presented here have been developed as a result of the Estonian-Lithuanian collaboration project "No Planet B." We hope that these serve as inspiration for other educators.

EST:

Projekti nimetus: „There is no planet B“ (Planeeti B pole)

Partnerid: Lazdijai lasteaed-kool „Pääsuke“ (Leedu)

Projekti kestvus: 2022/2023 õppeaasta

Toetaja/Fond: Nordplus junior, NPJR-2022/10136

Projekti eesmärgid ja tegevused:

Projekti põhiteemaks on jätkusuutlik areng ning kuidas õpetada lastele säästlikku ja rohelist mõtteviisi, mis soodustaks arengut, mis parandab inimeste elukvaliteeti kooskõlas loodusvarade ja keskkonna talumisvõimega.

Projekti raames tugevdatakse koolidevahelist koostööd projekti teema valdkonnas: tutvustatakse meetodeid, mida koolides kasutatakse rohelise mõtteviisi toetamiseks ja  arendamiseks, korraldatakse 2 õpirännet eesmärgiga vahetada kogemusi ja analüüsida tegevusi, koostatakse virtuaalne kogemuste raamat, milles kajastuvad projekti tegevuste analüüs ja kasutatavad meetodid neljas keeles: eesti, leedu, inglise, vene, arendatakse koostööd õpilaste vahel, planeeritakse edasisi ühiseid projekte.

Projekti tegevused:

Õpetajate ränne1: Sillamäe Vanalinna Kooli õpetajate õpiränne Lazdijai lasteaed-kooli„Pääsuke“ (Leedu)  15.-21.08.2022

Koolisisiene töö: meetodite katsetamine, projektitoote ettevalmistamine (virtuaalne kogemuste raamat), virtuaalne koostöö koolide vahel

Õpetajate ränne 2: Lazdijai kooli õpetajate õpiränne Sillamäe Vanalinna kooli, august 2023

ENG: 

Project Title: "There is no Planet B" (Planeeti B pole)
Partners: Lazdijai Kindergarten-School "Pääsuke" (Lithuania)
Project Duration: Academic Year 2022/2023
Supporter/Fund: Nordplus Junior, NPJR-2022/10136
Project Objectives and Activities:
The main theme of the project is sustainable development and how to teach children an eco-friendly and green mindset that promotes development in harmony with natural resources and environmental resilience.
Within the project, inter-school collaboration in the project's thematic area is strengthened. Methods used in schools to support and develop a green mindset are introduced. Two learning mobilities are organized to exchange experiences and analyze activities. A virtual experience book is compiled, reflecting the analysis of project activities and methods in four languages: Estonian, Lithuanian, English, and Russian. Collaboration between students is enhanced, and future joint projects are planned.
Project Activities:
Teacher Mobility 1: Learning mobility of teachers from Sillamäe Vanalinna School to Lazdijai Kindergarten-School "Pääsuke" (Lithuania) from August 15 to 21, 2022.
In-school work: Testing methods, preparing a project product (virtual experience book), virtual collaboration between schools.
Teacher Mobility 2: Learning mobility of teachers from Lazdijai School to Sillamäe Vanalinna School in August 2023.

EST: METODILISED MATERJALID JA IDEED:

1. Teema: Rannaleidude kasutamine õppeprotsessis

2. Taaskasutus õppeprotsessi korraldamisel

3. Õuesõpe kui viis õpilaste ja õpetajate holistilise tervise hoidmisel

ENG:

METHODICAL MATERIALS AND IDEAS:

1. Theme: Using Seaside Finds in the Learning Process

   • Description: Introduce various teaching methods to integrate seaside finds into the learning process across different subjects. For example, in a math class, you can explore the dimensions of stones, or in a biology class, study marine life.
   • Activities: Collecting seaside finds, analyzing their dimensions, color, and texture; creative projects with seaside finds in art classes.

2. Reuse in Organizing the Learning Process

   • Description: Introduce principles of reuse and how they can be applied in organizing the learning process.
   • Activities: Implement projects or assignments that emphasize reusing materials, explore environmental impacts, and encourage creative thinking about resource conservation.

3. Outdoor Learning as a Way to Preserve Holistic Health for Students and Teachers

   • Description: Explore the benefits of outdoor learning for holistic health, considering both students and teachers. Highlight the positive impact of nature on well-being and how outdoor education can contribute to a healthier learning environment.
   • Activities: Plan outdoor lessons, nature walks, and activities that promote physical and mental well-being for both students and teachers.